terça-feira, 20 de maio de 2008
sexta-feira, 16 de maio de 2008
quarta-feira, 14 de maio de 2008
Fichas informativas
Ficha informativa: Fermentação e Respiração
http://www.mediafire.com/?mmmymciypd5
Ficha informativa: Superfícies respiratórias
http://www.mediafire.com/?mjmldemhy3x
http://www.mediafire.com/?mmmymciypd5
Ficha informativa: Superfícies respiratórias
http://www.mediafire.com/?mjmldemhy3x
Lição nº 148
14/05/2008 15/05/2008
SUMÁRIO:
Resolução de exercícios de preparação para o Teste Intermédio.
SUMÁRIO:
Resolução de exercícios de preparação para o Teste Intermédio.
Lição nº 146 e 147
14/05/2008
SUMÁRIO:
Conclusão do estudo do intercâmbio de gases nos animais.
Conclusão do V`de Gowin.
b) Traqueias como superfície respiratória:
Exemplo: insectos e outros artrópodes
As traqueias (rede de ductos no interior do corpo, ramificadas em traquíolas, que são fechadas) é a superfície de difusão dos gases respiratórios, entre o ar que circula nestes tubos e as células localizadas junto à extremidade fechada das traquíolas. A difusão é directa. Associado a seres vivos com sistemas circulatórios abertos. Não há ventilação activa.
c) Brânquias (guelras) como superfície respiratória:
Exemplo: Peixes e outros animais aquáticos como crustáceos e girinos.
Podem ser internas ou externas. Nos peixes ósseos estão cobertas pelo opérculo. Nos peixes cartilagíneos localizam-se também internamente, na região das fendas branquiais.
Nos filamentos branquiais a circulação dá-se em contracorrente, ou seja, o movimento da água ocorre no sentido contrário ao movimento do sangue nos capilares, mantendo assim um gradiente de concentração de O2 e de CO2, que favorece a difusão desses gases (O2 para o sangue e CO2 para a água). É o mecanismo que permite ultrapassar o problema da baixa oxigenação da água comparativamente com o ar.
Difusão indirecta. Hematose branquial
Ventilação: A água entra pela boca, atravessa os filamentos branquiais e sai pela fenda opercular ou fendas branquiais.
d) Pulmões como superfície respiratória:
Exemplo: vertebrados terrestres
Difusão indirecta. Hematose pulmonar (ou alveolar)
Anfíbios: Pulmões simples, com superfície interna pouco “dobrada”. Em simultâneo à hematose cutânea.
Répteis: Pulmões mais desenvolvidos, com a membrana alveolar mais “dobrada” (invaginada)
Mamíferos: Pulmões com uma superfície alveolar muito maior e muito vascularizada (milhões de alvéolos pulmonares). Ventilação: cada ciclo de inspiração e expiração põe e tira o ar do sistema quase completamente. O movimento do ar no sistema é bidireccional.
Aves: O movimento do ar no sistema é unidireccional – atravessa a traqueia, depois os sacos aéreos posteriores, depois os pulmões (onde se dá a hematose pulmonar) e depois os sacos aéreos anteriores; favorecendo a difusão nos pulmões por não haver ar residual. São necessários dois ciclos ventilatórios para que o ar percorra completamente todo o sistema. Nos pulmões a hematose também ocorre em mecanismo de contracorrente entre o ar e o sangue, ao nível de finos canais.
Fizemos os esquemas.
SUMÁRIO:
Conclusão do estudo do intercâmbio de gases nos animais.
Conclusão do V`de Gowin.
b) Traqueias como superfície respiratória:
Exemplo: insectos e outros artrópodes
As traqueias (rede de ductos no interior do corpo, ramificadas em traquíolas, que são fechadas) é a superfície de difusão dos gases respiratórios, entre o ar que circula nestes tubos e as células localizadas junto à extremidade fechada das traquíolas. A difusão é directa. Associado a seres vivos com sistemas circulatórios abertos. Não há ventilação activa.
c) Brânquias (guelras) como superfície respiratória:
Exemplo: Peixes e outros animais aquáticos como crustáceos e girinos.
Podem ser internas ou externas. Nos peixes ósseos estão cobertas pelo opérculo. Nos peixes cartilagíneos localizam-se também internamente, na região das fendas branquiais.
Nos filamentos branquiais a circulação dá-se em contracorrente, ou seja, o movimento da água ocorre no sentido contrário ao movimento do sangue nos capilares, mantendo assim um gradiente de concentração de O2 e de CO2, que favorece a difusão desses gases (O2 para o sangue e CO2 para a água). É o mecanismo que permite ultrapassar o problema da baixa oxigenação da água comparativamente com o ar.
Difusão indirecta. Hematose branquial
Ventilação: A água entra pela boca, atravessa os filamentos branquiais e sai pela fenda opercular ou fendas branquiais.
d) Pulmões como superfície respiratória:
Exemplo: vertebrados terrestres
Difusão indirecta. Hematose pulmonar (ou alveolar)
Anfíbios: Pulmões simples, com superfície interna pouco “dobrada”. Em simultâneo à hematose cutânea.
Répteis: Pulmões mais desenvolvidos, com a membrana alveolar mais “dobrada” (invaginada)
Mamíferos: Pulmões com uma superfície alveolar muito maior e muito vascularizada (milhões de alvéolos pulmonares). Ventilação: cada ciclo de inspiração e expiração põe e tira o ar do sistema quase completamente. O movimento do ar no sistema é bidireccional.
Aves: O movimento do ar no sistema é unidireccional – atravessa a traqueia, depois os sacos aéreos posteriores, depois os pulmões (onde se dá a hematose pulmonar) e depois os sacos aéreos anteriores; favorecendo a difusão nos pulmões por não haver ar residual. São necessários dois ciclos ventilatórios para que o ar percorra completamente todo o sistema. Nos pulmões a hematose também ocorre em mecanismo de contracorrente entre o ar e o sangue, ao nível de finos canais.
Fizemos os esquemas.
terça-feira, 13 de maio de 2008
Lição nº 144 e 145
13/05/2008
SUMÁRIO:
Intercâmbio de gases nos seres multicelulares.
Correcção da ficha de trabalho da página 134.
Comparação da respiração com a fotossíntese, fazendo uma tabela que evidencie que são processos complementares no funcionamento dos ecossistemas. Concluir sobre as reacções gerais da fotossíntese e da respiração aeróbia, constantando que são inversas.
Intercâmbio de gases nos seres multicelulares:
1) Plantas
Trocas gasosas com o meio:
Estomas nas folhas
Mas também lentículas nos caules e difusão nas raízes.
2) Animais
* Sem sistema respiratório diferenciado: Animais aquáticos simples
Difusão directa entre as células e a água que os rodeia e que entra para as cavidades vasculares. Conceito de difusão directa.
* Com sistema respiratório:
É preciso uma superfície respiratória, onde ocorra difusão de O2 e de CO2, em sentidos contrários: membrana fina, muito permeável, de grande área, humedecida.
a) Tegumento como superfície respiratória (sem sistema respiratório ou sistema respiratório pouco diferenciado)
Exemplo: minhoca, alguns peixes e alguns anfíbios (que têm também outra tipo de superfícies respiratórias)
O tegumento (revestimento exterior do corpo) é a superfície de difusão dos gases respiratórios. É muito vascularizada para ser mais eficiente. Hematose cutânea.
A difusão é indirecta. Conceito de difusão indirecta.
Continuámos com a elaboração do V`de gowin: Juízos cognitivos.
SUMÁRIO:
Intercâmbio de gases nos seres multicelulares.
Correcção da ficha de trabalho da página 134.
Comparação da respiração com a fotossíntese, fazendo uma tabela que evidencie que são processos complementares no funcionamento dos ecossistemas. Concluir sobre as reacções gerais da fotossíntese e da respiração aeróbia, constantando que são inversas.
Intercâmbio de gases nos seres multicelulares:
1) Plantas
Trocas gasosas com o meio:
Estomas nas folhas
Mas também lentículas nos caules e difusão nas raízes.
2) Animais
* Sem sistema respiratório diferenciado: Animais aquáticos simples
Difusão directa entre as células e a água que os rodeia e que entra para as cavidades vasculares. Conceito de difusão directa.
* Com sistema respiratório:
É preciso uma superfície respiratória, onde ocorra difusão de O2 e de CO2, em sentidos contrários: membrana fina, muito permeável, de grande área, humedecida.
a) Tegumento como superfície respiratória (sem sistema respiratório ou sistema respiratório pouco diferenciado)
Exemplo: minhoca, alguns peixes e alguns anfíbios (que têm também outra tipo de superfícies respiratórias)
O tegumento (revestimento exterior do corpo) é a superfície de difusão dos gases respiratórios. É muito vascularizada para ser mais eficiente. Hematose cutânea.
A difusão é indirecta. Conceito de difusão indirecta.
Continuámos com a elaboração do V`de gowin: Juízos cognitivos.
Lição nº 142 e 143
12/05/2008
SUMÁRIO:
Respiração celular.
Continuação do trabalho prático da aula laboratorial anterior.
Escrevemos os processos da Respiração Aeróbia no quadro:
- Glicólise
- Formação da Acetil coenzima A
- Ciclo de Krebs
- Cadeia respiratória (Fosforilação Oxidativa)
Fizemos o balanço do rendimento energético da respiração aeróbia e comparámos com a fermentação.
Respiração anaeróbia:
Ocorrem os mesmos passos que na respiração aeróbia, mas o aceitador final de electrões não é o O2 mas sim outra molécula, como por exemplo o NO3, e deste modo não se forma água mas sim outro composto.
Tirámos os resultados do trabalho laboratorial.
SUMÁRIO:
Respiração celular.
Continuação do trabalho prático da aula laboratorial anterior.
Escrevemos os processos da Respiração Aeróbia no quadro:
- Glicólise
- Formação da Acetil coenzima A
- Ciclo de Krebs
- Cadeia respiratória (Fosforilação Oxidativa)
Fizemos o balanço do rendimento energético da respiração aeróbia e comparámos com a fermentação.
Respiração anaeróbia:
Ocorrem os mesmos passos que na respiração aeróbia, mas o aceitador final de electrões não é o O2 mas sim outra molécula, como por exemplo o NO3, e deste modo não se forma água mas sim outro composto.
Tirámos os resultados do trabalho laboratorial.
Lição nº 141
08/05/2008 e 09/05/2008
SUMÁRIO:
Trabalho laboratorial: Que processos catabólicos usam as leveduras?
Fizemos V`de gowin.
SUMÁRIO:
Trabalho laboratorial: Que processos catabólicos usam as leveduras?
Fizemos V`de gowin.
Lição nº 139 e 140
07/05/2008
SUMÁRIO:
Fermentação alcoólica e fermentação láctica.
Ficha de trabalho: fermentação.
Escrevemos no quadro:
Processos da fermentação alcoólica e da fermentação láctica.
Comparámos os processos e fizemos a ficha de trabalho do manual.
Avaliei cadernos e esta ficha de trabalho.
SUMÁRIO:
Fermentação alcoólica e fermentação láctica.
Ficha de trabalho: fermentação.
Escrevemos no quadro:
Processos da fermentação alcoólica e da fermentação láctica.
Comparámos os processos e fizemos a ficha de trabalho do manual.
Avaliei cadernos e esta ficha de trabalho.
Lição nº 137 e 138
05/05/2008
SUMÁRIO:
Entrega e correcção do teste de avaliação.
Início do estudo do módulo: Transformação e utilização de energia pelos seres vivos.
Sangue e linfa: Funções e constituição (usando o quadro)
Anolamias do sistema circulatório humano e Tecnologias usadas na sua correcção
Utilização dos materiais que chegam à célula:
Conceito de metabolismo, de catabolismo e de anabolismo.
Comparação dos processos catabólicos em aerobiose e em anaerobiose
SUMÁRIO:
Entrega e correcção do teste de avaliação.
Início do estudo do módulo: Transformação e utilização de energia pelos seres vivos.
Sangue e linfa: Funções e constituição (usando o quadro)
Anolamias do sistema circulatório humano e Tecnologias usadas na sua correcção
Utilização dos materiais que chegam à célula:
Conceito de metabolismo, de catabolismo e de anabolismo.
Comparação dos processos catabólicos em aerobiose e em anaerobiose
Sites sobre a matéria Módulo III
Fermentação / respiração /fotossíntese:
http://curlygirl.naturlink.pt/energia.htm
Processo respiratório:
http://highered.mcgraw-hill.com/olc/dl/120071/bio11.swf
Respiração:
http://www.science.smith.edu/departments/Biology/Bio231/glycolysis.html
http://www.science.smith.edu/departments/Biology/Bio231/krebs.html
http://www.science.smith.edu/departments/Biology/Bio231/etc.html
Trocas gasosas:
http://highered.mcgraw-hill.com/olcweb/cgi/pluginpop.cgi?it=swf::535::535::/sites/dl/free/0072437316/120106/anim0035.swf::Changes%20in%20the%20Partial%20Pressures%20of%20Oxygen%20and%20Carbon%20Dioxide
Sistema respiratório:
http://www.wisc-online.com/objects/index_tj.asp?objID=AP15104
http://curlygirl.naturlink.pt/energia.htm
Processo respiratório:
http://highered.mcgraw-hill.com/olc/dl/120071/bio11.swf
Respiração:
http://www.science.smith.edu/departments/Biology/Bio231/glycolysis.html
http://www.science.smith.edu/departments/Biology/Bio231/krebs.html
http://www.science.smith.edu/departments/Biology/Bio231/etc.html
Trocas gasosas:
http://highered.mcgraw-hill.com/olcweb/cgi/pluginpop.cgi?it=swf::535::535::/sites/dl/free/0072437316/120106/anim0035.swf::Changes%20in%20the%20Partial%20Pressures%20of%20Oxygen%20and%20Carbon%20Dioxide
Sistema respiratório:
http://www.wisc-online.com/objects/index_tj.asp?objID=AP15104
Sites sobre a matéria Módulo II
Transporte da seiva elaborada:
http://www.tvdsb.on.ca/westmin/science/sbioac/plants/sucrose.htm
Funcionamento dos estomas:
http://www.tvdsb.on.ca/westmin/science/sbioac/plants/stoma.htm
download dos exames para respondermos na aula
http://www.gave.min-edu.pt/np3content/?newsId=9&fileName=BG11_12_t2_ec_V1.pdf
http://www.gave.min-edu.pt/np3content/?newsId=9&fileName=BG11_12_t1_ec_V1.pdf
http://www.gave.min-edu.pt/np3content/?newsId=81&fileName=biologia_e_geologia702_pcf1_07_v1.pdf
http://www.gave.min-edu.pt/np3content/?newsId=81&fileName=biologia_e_geologia702_pcf2_07_v1.pdf
http://www.gave.min-edu.pt/np3content/?newsId=9&fileName=BG11_12_t1_ec_V1.pdf
http://www.gave.min-edu.pt/np3content/?newsId=81&fileName=biologia_e_geologia702_pcf1_07_v1.pdf
http://www.gave.min-edu.pt/np3content/?newsId=81&fileName=biologia_e_geologia702_pcf2_07_v1.pdf
domingo, 4 de maio de 2008
Lição nº 136 B (6ª feira)
02/05/2008
SUMÁRIO:
Correcção de TPC`s.
Estudo comparativo dos sistemas circulatórios dos Vertebrados.
SUMÁRIO:
Correcção de TPC`s.
Estudo comparativo dos sistemas circulatórios dos Vertebrados.
Lição nº 135 e 136 A / 134 e 135 B
30/04/2008
SUMÁRIO:
Teste de Avaliação.
O teste com a correcção em
http://www.mediafire.com/?kze0ndlz0ml
SUMÁRIO:
Teste de Avaliação.
O teste com a correcção em
http://www.mediafire.com/?kze0ndlz0ml
Lição nº 133 e 134 A / 132 e 133 B
28/04/2008
SUMÁRIO:
Transporte nos animais.
Evolução dos sistemas de transporte nos animais.
No quadro:
- Experiências para estudo da teoria da tensão-coesão-adesão.
- Transporte no Floema:
Teoria do fluxo de massa de Munchen e experiências relacionadas
- Evolução dos sistemas de transporte nos animais:
A) Sem sistema de transporte diferenciado:
A1) Sem cavidade gastrovascular: Porífera (exemplo esponjas)
A2) Com cavidade gastrovascular: Cnidários (hidra e corais) e Platelmintas (planária)
B) Com sistema de transporte diferenciado:
B1) Sistema Circulatório Aberto (com hemolinfa): Maioria dos Moluscos (caracóis, por exemplo) e Artrópodes (insectos - gafanhoto - e aranhas)
B2) Sistema Circulatório Fechado: Anelídeos (exemplo: minhoca) e Vertebrados
Sistema Circulatório dos Vertebrados:
B2 I) Coração com dois compartimentos e circulação simples (Peixes)
B2 II) Coração com três compartimentos e circulação dupla incompleta (Anfíbios e Répteis não crocodilianos)
B2 III) Coração com quatro compartimentos e circulação dupla e completa (Aves e Mamíferos)
SUMÁRIO:
Transporte nos animais.
Evolução dos sistemas de transporte nos animais.
No quadro:
- Experiências para estudo da teoria da tensão-coesão-adesão.
- Transporte no Floema:
Teoria do fluxo de massa de Munchen e experiências relacionadas
- Evolução dos sistemas de transporte nos animais:
A) Sem sistema de transporte diferenciado:
A1) Sem cavidade gastrovascular: Porífera (exemplo esponjas)
A2) Com cavidade gastrovascular: Cnidários (hidra e corais) e Platelmintas (planária)
B) Com sistema de transporte diferenciado:
B1) Sistema Circulatório Aberto (com hemolinfa): Maioria dos Moluscos (caracóis, por exemplo) e Artrópodes (insectos - gafanhoto - e aranhas)
B2) Sistema Circulatório Fechado: Anelídeos (exemplo: minhoca) e Vertebrados
Sistema Circulatório dos Vertebrados:
B2 I) Coração com dois compartimentos e circulação simples (Peixes)
B2 II) Coração com três compartimentos e circulação dupla incompleta (Anfíbios e Répteis não crocodilianos)
B2 III) Coração com quatro compartimentos e circulação dupla e completa (Aves e Mamíferos)
Lição nº 132 A (5ª feira)
24/04/2008
SUMÁRIO:
Correcção de TPC`s.
Só damos 45 min:
- Mostrar experiência da ascenção de dois corantes diferentes por feixes vasculares de lados opostos do caule de margaridas com flores brancas.
- Entregar testes sobre a prática e correcção
- Marcar TPC`s: páginas 83, 84 e 85 + 90 + 97 ( para corrigir 2ª feira a seguir à aula)+ estudar da página 111 à 118 (sistema circulatório humano)
- Estão outros exercícios resolvidos na reprografia.
- usando o quadro, o Transporte do Xilema:
Teoria da pressão radicular
SUMÁRIO:
Correcção de TPC`s.
Só damos 45 min:
- Mostrar experiência da ascenção de dois corantes diferentes por feixes vasculares de lados opostos do caule de margaridas com flores brancas.
- Entregar testes sobre a prática e correcção
- Marcar TPC`s: páginas 83, 84 e 85 + 90 + 97 ( para corrigir 2ª feira a seguir à aula)+ estudar da página 111 à 118 (sistema circulatório humano)
- Estão outros exercícios resolvidos na reprografia.
- usando o quadro, o Transporte do Xilema:
Teoria da pressão radicular
Teoria da tensão-coesão-adesão
Lição nº 128 e 129
21/04/2008
SUMÁRIO:
Transporte no xilema.
Transporte no floema.
Definimos a matéria para o teste:
Da página 50 à 121.
Estará implícita a matéria do módulo inicial.
Haverá um grupo a apresentar carárter transversal nos domínios da Biologia e da Geologia (tema III)
Com acetatos estudámos a distribuição dos feixes vasculares na raíz, no caule e na folha.
Estudámos como funcionam os estomas de modo a regular a transpiração (perda vapor de água pelas folhas)
Absorção de água e de solutos, ao nível dos pêlos absorventes da raíz, desde a solução do solo até às células da epiderme e destas até ao xilema, localizado na zona central.
Sais Minerais:
- São absorvidos por transporte activo (ou mais raramente, por difusão, se estiverem em menor concentração dentro das células da raíz)
Água:
- Absorvida por osmose.
Iniciámos o estudo da translocação da seiva bruta, abordando uma montagem experimental que permitiria comprovar a pressão radicular.
SUMÁRIO:
Transporte no xilema.
Transporte no floema.
Definimos a matéria para o teste:
Da página 50 à 121.
Estará implícita a matéria do módulo inicial.
Haverá um grupo a apresentar carárter transversal nos domínios da Biologia e da Geologia (tema III)
Com acetatos estudámos a distribuição dos feixes vasculares na raíz, no caule e na folha.
Estudámos como funcionam os estomas de modo a regular a transpiração (perda vapor de água pelas folhas)
Absorção de água e de solutos, ao nível dos pêlos absorventes da raíz, desde a solução do solo até às células da epiderme e destas até ao xilema, localizado na zona central.
Sais Minerais:
- São absorvidos por transporte activo (ou mais raramente, por difusão, se estiverem em menor concentração dentro das células da raíz)
Água:
- Absorvida por osmose.
Iniciámos o estudo da translocação da seiva bruta, abordando uma montagem experimental que permitiria comprovar a pressão radicular.
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