4- Hipótese de correcção dos exercícios, sugerida pelo autor

2- Hipótese de correcção dos exercícios, sugerida pelo autor

1- Hipótese de correcção dos exercícios, sugerida pelo autor

4- exercícios estruturados como o teste e o exame, retirados de "Planeta com Vida", Editora Santillana Constância

2- exercícios estruturados como o teste e o exame, retirados de "Planeta com Vida", Editora Santillana Constância

1- exercícios estruturados como o teste e o exame, retirados de "Planeta com Vida", Editora Santillana Constância

Lição nº 41 e 42

12/11/2007
SUMÁRIO:
2.2. O sistema Terra-Lua
Esclarecimento de dúvidas.

ficha de trabalho - planetas interiores

Correcção:
1.1. Vénus e Terra, porque se lê no gráfico, que são os que ainda actualmente continuam a formar rochas magmáticas, o que é indicativo de actividade geológica.

1.2. satélites: Lua; planetas interiores: Mercúrio, Vénus, Terra, Marte

1.3. A, E, G

2.1. C
2.2. 2
2.3. Construir um texto com os seguintes itens sucessivos:
- No disco protoplanetário
- Ocorria o impacto de platenesimais
- e Acreção
- Ocorreu então aumento da temperatura devido a:energia resultante dos impactos, compressão, início do decaimento radioactivo
- Levou à fusão dos materiais
- Consequentemente, movimentação, segundo as suas densidades: Ferro e níquel mais densos migraram para o centro; materiais sucessivamente menos densos migraram sucessivamente mais para a periferia do planeta
- Assim, formaram-se camadas concentricas ( diferenciação )


ATENÇÃO A ALGUMAS INCORRECÇÕES DA FICHA DE TRABALHO:

1º - à luz da nova classificação dos astros do sistema solar, satélites não são denominados planetas - questão 1.2..

2º - No gráfico da questão 2, a unidade de tempo deve se milhares de milhões de anos (G.a.) e não M. a.

3º - No mesmo gráfico onde diz "Atmosfera e hidrosfera" seria mais correcto dizer "Atmosfera primitiva (rica em H e He)", uma vez que a hidrosfera se terá formado um pouco mais tarde, a partir da atmosfera secundária que por sua vez resultou da actividade vulcânica da superfície do planeta, já no fim da diferenciação.

restantes acetatos

Lição nº 38 e 39

07/11/2007
SUMÁRIO:
2. A Terra e os planetas telúricos.
2.1. Manifestação de actividade geológica.
Exploração de acetatos.

Lição nº 36 e 37

05/11/2007
SUMÁRIO:
Correcção dos TPC
Entrega e correcção dos mapas de conceitos.
1.1. A Terra – Acreção e diferenciação
Esclarecimentos sobre os novos critérios específicos de avaliação.

Critérios específicos de avaliação – reformulados à luz da nova legislação
5% - atitudes cívicas
65% - testes de avaliação
30% - trabalho prático

Entrega dos mapas de conceitos - Publico correcção à posteriori


Correcção do TPC – as duas fichas de trabalho do livro
ü Ficha página 63
ü Ficha página 70/71

Lição nº 35 B

02/11/2007
SUMÁRIO:Webquest – Planetas do Sistema Solar

http://www.anossaescola.com/cr/webquest_id.asp?questID=1323

Elabora com mapa de conceitos, usando os seguintes conceitos

Aerólitos ou rochosos
Anéis
Asteróides
Cabeleira
Caronte
Cauda
Ceres
Cintura de asteróides
Cintura de Kuiper
Cometas
Éris
Estrela
Gelo e poeira
Gigantes gasosos ou jupiterianos
Júpiter
Lua
Marte
Mercúrio
Meteoros
Meteoritos
Meteoróides
Neptuno
Núcleo
Planetas
Planetas anões
Pequenos corpos do sistema solar
Plutão
Satélites planetários
Saturno
Sideritos ou metálicos
Siderólitos ou metálico-rochosos
Sistema solar
Sol
Terra
Terrestres ou telúricos
Úrano
Vénus

Lição nº 34/35 A e Lição nº 33/34B

31/10/2007
SUMÁRIO:
Exploração de sites
1.1. Formação do sistema solar
Elaboração de um mapa de conceitos.

Visualizámos os sites assinalados com asterisco*:

* http://www.escolavirtual.pt/ev/ctrl.php?fm=preview&fp=preview&u=7838&store=1&pbk=%2Fev%2Fctrl.php%3Ffm%3Dteacher%26fp%3Dclass%252Fassignment%26a%3D&c=59&node=a33&pbka=0&savebtn=1&page=1
Escola virtual
Recursos 1 - Terra

* http://www.escolavirtual.pt/ev/ctrl.php?fm=preview&fp=preview&u=7838&store=1&pbk=%2Fev%2Fctrl.php%3Ffm%3Dteacher%26fp%3Dclass%252Fassignment%26a%3D&c=59&node=a33&pbka=0&savebtn=1&page=1
Escola virtual
Recursos 2 - Constituição do sistema solar, com distâncias e dimensões à escala – Propor trabalho prático: 1 laranja, 2 grão de bico, 2 lentilhas, 2 grãos de sal grosso, 2 grãos de açucar granulado

+http://www.escolavirtual.pt/ev/ctrl.php?fm=preview&fp=preview&u=7838&store=1&pbk=%2Fev%2Fctrl.php%3Ffm%3Dteacher%26fp%3Dclass%252Fassignment%26a%3D&c=59&node=a33&pbka=0&savebtn=1&page=1
Escola virtual
Recursos 5 - exercícios da classificação dos planetas

* http://www.escolavirtual.pt/ev/ctrl.php?fm=preview&fp=preview&u=7838&store=1&pbk=%2Fev%2Fctrl.php%3Ffm%3Dteacher%26fp%3Dclass%252Fassignment%26a%3D&c=59&node=a33&pbka=0&savebtn=1&page=1
Escola virtual
Recursos 6 - Asteróides e cometas

* http://www.escolavirtual.pt/ev/ctrl.php?fm=preview&fp=preview&u=7838&store=1&pbk=%2Fev%2Fctrl.php%3Ffm%3Dteacher%26fp%3Dclass%252Fassignment%26a%3D&c=59&node=a33&pbka=0&savebtn=1&page=1
Escola virtual
Recursos 3 - Origem do sistema solar

*http://www.escolavirtual.pt/ev/ctrl.php?fm=preview&fp=preview&u=7838&store=1&pbk=%2Fev%2Fctrl.php%3Ffm%3Dteacher%26fp%3Dclass%252Fassignment%26a%3D&c=59&node=a33&pbka=0&savebtn=1&page=1
Escola virtual
Recursos 4 – exercício da formação do sistema solar

* http://cdcc-gwy.cdcc.sc.usp.br/cda/aprendendo-basico/sistema-solar/index.html
Nova composição do sistema solar

* http://astro.if.ufrgs.br/planetas/planetas.htm#composicao
nova composição do sistema solar

http://www.oal.ul.pt/oobservatorio/vol12/n8/pagina5.html
Texto: Plutão, o planeta anão

http://www.ore.org.pt/observatorio/noticias.aspx?lang=pt&contentid=1D0371F94AF0291EE0440003BA2C8E70
Texto: a favor de plutão ser planeta

* http://astro.if.ufrgs.br/comast/index.htm
corpos menores do sistema solar – com autoteste - VALE A PENA FAZER!!!!

http://ssd.jpl.nasa.gov/?body_count
quantos são os elementos do sistema solar

http://www.bbc.co.uk/science/space/playspace/games/jigsaw/jigsaw.shtml
System solar - Óptimo – não actualizado – não abre

http://nautilus.fis.uc.pt/astro/ss/index-pt.php
sistema solar

http://www.bbc.co.uk/science/space/playspace/spacemap/index.shtml
Mapa interactivo –

* http://www.bbc.co.uk/science/space/playspace/games/jigsaw/jigsaw.shtml
jogo composição do sistema solar interactivo

http://msnucleus.org/membership/guide/storybooks.html
Universe cycle – canções e histórias - giro

http://www.jpl.nasa.gov/solar_system/planets/planets_index.html
Nasa – planetas

http://www.jpl.nasa.gov/multimedia/index.cfm?start_row=51
Nasa – animações, filmes

http://www.uc.pt/iguc/atlas/01origem.htm
origem do sistema solar

http://cftc.cii.fc.ul.pt/PRISMA/capitulos/capitulo1/modulo5/
Origem do sistema solar e planetas

http://www.wwnorton.com/college/geo/egeo/animations/ch1.htm
Origem do sistema solar animação

http://www.solarviews.com/cap/misc/ssanim.htm
fotos dos astros do s.s.

http://www.fortunecity.com/tatooine/servalan/272/java.htm
planetarium

http://www.bbc.co.uk/science/space/exploration/iss/index.shtml
Estação espacial internacional -

http://news.bbc.co.uk/onthisday/hi/dates/stories/july/21/newsid_2635000/2635845.stm
1969 – Lua – Neil Armstrong – Vídeo -

http://www.teachertube.com/view_video.php?viewkey=7a0d80d565ae8176d335
filme - cometas - Snowball Fight in the Solar System 5 min

http://www.teachertube.com/view_video.php?viewkey=0e157014d7d250870f21
video – lançamento da Apollo 11 liftoff 4 min

http://www.tvciencia.pt/tvcjrn/pagjrn/tvcjrn02.asp?cdc=199&nsq=1
1º satellite: sputnik, navegação por satélite Galileu, TV

http://www.nasa.gov/audience/foreducators/9-12/multimedia/index.html
http://www.nasa.gov/multimedia/highlights/index.html
NASA – para explorarem depois

http://hubblesite.org/fun_.and._games/tonights_sky/index.php
para explorarem depois

http://pt.wikipedia.org/wiki/P%C3%A1gina_principal
Wikipedia

Lição nº 32/33 A e Lição nº 31/32 B

29/10/2007
SUMÁRIO:
1.1. Composição do sistema solar.
Ficha de trabalho: O que é um planeta?

Composição do sistema solar:

• Sol
• Planetas:
  Ø Terrestres ou telúricos
  Ø Gigantes gasosos
  Planetas anões
  Pequenos corpos do sistema solar:
• Asteróides
• Meteoróides:
  v Meteoros
  v Meteoritos:
  ü Sideritos ou metálicos
  ü Siderólitos ou metálico-rochosos
  ü Aerólitos ou rochosos
• Cometas
• Satélites planetários
• Anéis
  
  Próxima aula: Elaborar mapa de conceitos relativo à constituição do sistema solar
  

Ficha de trabalho - placas tectónicas

Lição nº 31 A e Lição nº 30 B

Acabar as animações sobre Tectónica de Placas.

Concluir:

Limites divergentes ou construtivos ou distensivos:
- Placas movimentam-se em sentidos opostos, afastando-se
- Actuam tensões distensivas (puxam)
- Há Sismos e Vulcanismo.
- Forma-se o vale de rift ( e eventualmente dorsal oceânica )
- Formação de litosfera
- Responsável pela expansão dos fundos oceânicos
- Bordo oceano – oceano – exs – Oceano Atlântico, Mar vermelho
- Bordo continente continente – ex – Leste Africano

Limites convergentes ou destrutivos ou compressivos:
- Placas movimentam-se em sentidos opostos, aproximando-se
- Actuam tensões compressivas (empurram)
- Há Sismos e Vulcanismo.
- Pode haver destruição de litosfera, ou seja, fusão de rochas, formando magma
- Bordo oceano – continente - ex – Margem Pacífica da américa do Sul
* Subducção da placa oceânica sob a continental
* Formam-se cadeias montanhosas (como os Andes)
- Bordo oceano – oceano – ex – Arco insular do Japão
* Subducção de uma placa sob a outra
* Forma-se uma arco de ilhas vulcânicas
- Bordo continente continente – ex – Himalaias actualmente
* Colisão de duas placas continentais
* Sem subducção
* Forma cadeias montanhosas

Limites transformantes ou conservativos:
- Placas movimentam-se em sentidos opostos, movimentando-se na horizontal, lateralmente
- Há Sismos mas não há vulcanismo
- Formam-se falhas transformantes
- Nem destruição nem formação de litosfera
- Bordo oceano – oceano – exs – falhas transformantes perpendiculares à dorsal médio atlântica
- Bordo continente continente – ex – falha de Sto André, califórnia

Actividade tectónica intra-placa – Hot-spots:
- Vulcanismo
- Placa oceânica – ex – ilhas do Havai
- Placa continental – ex – Yellostone, EUA

Consequências da Tectónica de Placas:
- Formação de montanhas
- Sismos e vulcões
- Abertura e fecho de oceanos
- Deriva Continental
- Alterações Climáticas
- Distribuição da Vida na Terra

Quais as causas da mobilidade das placas?
- Correntes de convecção do manto
- Diminuição da temperatura e aumento da densidade da placa que mergulha exercendo uma força semelhante a um “puxão”.




Trabalho laboratorial:
Como é alterada a posição horizontal dos estratos sedimentares?
Fotos já apresentadas anteriormente.
Fazer V de Gowin

Lição nº 29/30 A e Lição nº 28/29 B

24/10/2007
SUMÁRIO:
A Teoria da Tectónica de Placas.
Início do estudo do tema: A Terra, um planeta muito especial.


Tectónica de Placas:

www.escolavirtual.pt

http://www.wwnorton.com/college/geo/egeo/animations/ch2.htm

http://www.uky.edu/AS/Geology/howell/goodies/elearning/module04swf.swf

http://www.uky.edu/AS/Geology/howell/goodies/elearning/module04swf.swf

Lição nº 27/28 A e Lição nº 26/27 B

22/10/2007
SUMÁRIO:
1.1. Mobilismo geológico.
As placas tectónicas e os seus movimentos.

Teoria da Deriva Continental:
- Wegener
- Argumentos: Paleontológicos, Paleoclimáticos, Geológicos, Morfológicos
- Actualmente confirmada e previsível pelo uso de GPS (Posicionamento Global por Satélite)
- Actualmente conseguimos explicar as causas da deriva dos continentes (apesar de ainda haver algumas polémicas!!!): O movimento dos continentes deve-se ao movimento das placas tectónicas em que estão incluídos.

Teoria da Tectónica de Placas:
- Teoria unificadora e globalizante da Geologia
- Conceito de litosfera e de astenosfera
- Conceito de placa tectónica ou placa litosférica

Lição nº 26 A e Lição nº 25 B

18/10/2007 e 19/10/2007
SUMÁRIO:
Entrega e correcção do Teste de avaliação.
Conversa com os alunos sobre os trabalhos a desenvolver ao longo do ano.

Entrega e correcção dos testes.

Trabalho de ampliação de conhecimentos, para apresentar na turma e usar as TIC:
No 1º período: do aluno nº 1 ao aluno nº 8.

Visitas de estudo:
1- 1º período: Saída de Campo de Geologia à região do Cabo Espichel e Serra da Arrábida
2- 2º período: Central termoeléctrica do Pego e Parque Astronómico Ciência Viva de Constância
3- 3º período: Visita e trabalhos práticos no Instituto Superior de Agronomia da Universidade Técnica de Lisboa

Saída de Campo de Geologia à região do Cabo Espichel e Serra da Arrábida:
- O mais brevemente possível.
- Avaliação: participação + elaboração de uma parte do relatório da visita

Lição nº 24/25 A e Lição nº 23/24 B

17/10/2007
SUMÁRIO:
Teste de avaliação.

Renumeração das lições

Devido à portaria nº1322/2007 de 4 de Outubro, foi necessário renumerar as lições: alterações a vermelho.