domingo, 13 de abril de 2008
Lição nº 123 e 124
14/04/2008
SUMÁRIO:
Mecanismos da fotossíntese.
Quimiossíntese.
SUMÁRIO:
Mecanismos da fotossíntese.
Quimiossíntese.
- Powerpoints: fotossíntese + quimiossíntese
Ficha informativa do mecanismo da fotossíntese
Ficha de trabalho: quimiossíntese e fontes hidrotermais
TPC:
Ficha de trabalho: Experiências que permitiram compreender melhor a fotossíntese
Páginas 78 e 80
Em grupos de 2 alunos, pesquisa e envio para o blog, de um endereço electrónico interessante e com qualidade, sobre:
Quimiossíntese:
Bactérias sulfurosas
Bactérias nitrificantes
Bactérias ferrosas
Fontes hidrotermais
Life: The Science of Biology:
http://bcs.whfreeman.com/thelifewire/default.asp?s=&n=&i=&v=&o=&ns=0&uid=0&rau=0
Comparação células animais e vegetais e procarióticas:
http://www.wiley.com/legacy/college/boyer/0470003790/animations/cell_structure/cell_structure.htm
Ver transportes membranares:
http://www.stolaf.edu/people/giannini/biological%20anamations.html
http://programs.northlandcollege.edu/biology/Biology1111/animations/transport1.html
Estrutura da membrana celular:
http://home.earthlink.net/~shalpine/anim/Life/memb.htm
Endocitose:
http://www.susanahalpine.com/anim/Life/endo.htm
Absorção de energia luminosa:
http://earthguide.ucsd.edu/earthguide/diagrams/absorption/absorption.html
Fase fotoquímica da fotossíntese:
http://www.web.virginia.edu/gg_demo/movies/figure18_12b.html
http://www.stolaf.edu/people/giannini/flashanimat/metabolism/photosynthesis.swf
http://faculty.nl.edu/jste/noncyclic_photophosphorylation.htm
http://highered.mcgraw-hill.com/sites/0072437316/student_view0/chapter10/animations.html#
Ciclo de calvin:
http://faculty.nl.edu/jste/calvin_cycle.htm
Novo Cálculo da Pegada Ecológica: Quantos planetas são necessários para suportar o meu modo de vida?
http://www.epa.vic.gov.au/ecologicalfootprint/globalFootprint/index.asp
Lição nº 122
10/04/2008 e 11/04/2008
SUMÁRIO:
Trabalho laboratorial:
Extracção e Separação de pigmentos fotossintéticos
Fotossíntese e produção de amido: que relação?
SUMÁRIO:
Trabalho laboratorial:
Extracção e Separação de pigmentos fotossintéticos
Fotossíntese e produção de amido: que relação?
Lição nº 120 e 121
09/04/2008
SUMÁRIO:
Obtenção de matéria pelos seres autotróficos.
Experiências que permitiram compreender melhor a fotossíntese.
Powerpoint: experiências da fotossíntese.
TPC: Ficha de trabalho “Factores que afectam a fotossíntese”
SUMÁRIO:
Obtenção de matéria pelos seres autotróficos.
Experiências que permitiram compreender melhor a fotossíntese.
Powerpoint: experiências da fotossíntese.
TPC: Ficha de trabalho “Factores que afectam a fotossíntese”
Lição nº 118 e 119
07/04/2008
SUMÁRIO:
Obtenção de matéria pelos seres heterotróficos.
Estudo comparativo dos sistemas digestivos da hidra, da planária, da minhoca e do Homem.
Manual virtual: Obtenção de matéria pelos seres heterotróficos I e II
Obtenção de matéria em heterotróficos pluricelulares:
Digestão intracelular
Ex: hidra de água doce tem algumas células com digestão intracelular
Digestão extracelular:
Extracorporal
Ex: cogumelos, ocorre no substracto onde vivem
Intracorporal:
Ingestão, Digestão, Absorção, Egestão (Eliminação dos resíduos)
Ex: maioria dos animais, ocorre em cavidades digestivas
Evolução dos sistemas digestivos:
Sem cavidades digestivas (Esponjas)
Com cavidades digestivas:
Tubo digestivo incompleto e com cavidades gastrovasculares (Hidra e Planária)
Tubo digestivo completo (Minhoca e Homem):
Tubo digestivo progressivamente mais especializado e complexo, com glândulas anexas, adaptações a regimes alimentares diferentes, etc
Corrigir: Ficha de trabalho sobre ingestão, digestão e absorção
TPC: páginas 63 e 65
SUMÁRIO:
Obtenção de matéria pelos seres heterotróficos.
Estudo comparativo dos sistemas digestivos da hidra, da planária, da minhoca e do Homem.
Manual virtual: Obtenção de matéria pelos seres heterotróficos I e II
Obtenção de matéria em heterotróficos pluricelulares:
Digestão intracelular
Ex: hidra de água doce tem algumas células com digestão intracelular
Digestão extracelular:
Extracorporal
Ex: cogumelos, ocorre no substracto onde vivem
Intracorporal:
Ingestão, Digestão, Absorção, Egestão (Eliminação dos resíduos)
Ex: maioria dos animais, ocorre em cavidades digestivas
Evolução dos sistemas digestivos:
Sem cavidades digestivas (Esponjas)
Com cavidades digestivas:
Tubo digestivo incompleto e com cavidades gastrovasculares (Hidra e Planária)
Tubo digestivo completo (Minhoca e Homem):
Tubo digestivo progressivamente mais especializado e complexo, com glândulas anexas, adaptações a regimes alimentares diferentes, etc
Corrigir: Ficha de trabalho sobre ingestão, digestão e absorção
TPC: páginas 63 e 65
Lição nº 117
03/04/2008 e 04/04/2008
SUMÁRIO:
Correcção do TPC.
e
Visita de estudo à Faculdade de Ciências e Tecnologias no Monte da Caparica.
5ª feira:
Falar sobre as notas que tiveram e da reunião de pais
Acabar powerpoint dos transportes
Correcção do TPC página 59
No quadro esquematizar:
Obtenção de matéria em heterotróficos unicelulares eucariontes:
1º Matéria orgânica atravessa a membrana, por exemplo por endocitose
2º Digestão Intracelular ao nível de vacúolo digestivo:
a) Retículo Endoplasmático com Ribossomas produz proteínas que são enzimas
b) Complexo de Golgi amadurece essas enzimas e transfere-as para lisossomas
c) Lisossomas que contém as enzimas digestivas
d) Fusão do lisossoma com a vesícula endocítica forma o vacúolo digestivo
e) No Vacúolo Digestivo ocorrrem as reacções químicas de hidrólise que constituem a digestão, pela acção de enzimas
f) Moléculas simples com interesse podem agora sair do vacúolo digestivo e ser usadas pela célula.
g) Resíduos são eliminados por exocitose.
TPC: Ficha de trabalho sobre ingestão, digestão e absorção
6ª feira:
Visita de estudo
SUMÁRIO:
Correcção do TPC.
e
Visita de estudo à Faculdade de Ciências e Tecnologias no Monte da Caparica.
5ª feira:
Falar sobre as notas que tiveram e da reunião de pais
Acabar powerpoint dos transportes
Correcção do TPC página 59
No quadro esquematizar:
Obtenção de matéria em heterotróficos unicelulares eucariontes:
1º Matéria orgânica atravessa a membrana, por exemplo por endocitose
2º Digestão Intracelular ao nível de vacúolo digestivo:
a) Retículo Endoplasmático com Ribossomas produz proteínas que são enzimas
b) Complexo de Golgi amadurece essas enzimas e transfere-as para lisossomas
c) Lisossomas que contém as enzimas digestivas
d) Fusão do lisossoma com a vesícula endocítica forma o vacúolo digestivo
e) No Vacúolo Digestivo ocorrrem as reacções químicas de hidrólise que constituem a digestão, pela acção de enzimas
f) Moléculas simples com interesse podem agora sair do vacúolo digestivo e ser usadas pela célula.
g) Resíduos são eliminados por exocitose.
TPC: Ficha de trabalho sobre ingestão, digestão e absorção
6ª feira:
Visita de estudo
Lição nº 115 e 116
2/04/2008
SUMÁRIO:
Conclusão da aula anterior: powerpoint.
Ingestão, digestão e absorção.
Sobre o Angstron:
http://www.cpopular.com.br/cenarioxxi/conteudo/mostra_noticia.asp?noticia=1390633&area=2259&authent=12B015FEAFFEDB157B1235A835DCDE
Sobre o movimento da água nas membranas:
Livro “Biologia Celular e Molecular” Páginas 93 e 94 e Livro “Animal Phisiology” Páginas 100 e 101, 121 e 122
Powerpoint sobre os Transportes Membranares:
Enviei para o e-mail
Vou tentar pô-lo no blog através de uma hiperligação.
Pedi para 5º feira:
Ficha informativa sobre ingestão, digestão e absorção.
Resolução dos exercícios do manual: páginas 59 e 63
SUMÁRIO:
Conclusão da aula anterior: powerpoint.
Ingestão, digestão e absorção.
Sobre o Angstron:
http://www.cpopular.com.br/cenarioxxi/conteudo/mostra_noticia.asp?noticia=1390633&area=2259&authent=12B015FEAFFEDB157B1235A835DCDE
Sobre o movimento da água nas membranas:
Livro “Biologia Celular e Molecular” Páginas 93 e 94 e Livro “Animal Phisiology” Páginas 100 e 101, 121 e 122
Powerpoint sobre os Transportes Membranares:
Enviei para o e-mail
Vou tentar pô-lo no blog através de uma hiperligação.
Pedi para 5º feira:
Ficha informativa sobre ingestão, digestão e absorção.
Resolução dos exercícios do manual: páginas 59 e 63
Lição nº 113 e 114
31/03/2008
SUMÁRIO:
Obtenção de matéria pelos seres heterotróficos.
Estrutura da membrana plasmática: ficha de trabalho
Movimentos transmembranares.
Ficha sobre evolução do conhecimento acerca da membrana celular
TPC para 5ª feira:
Correcção individual do teste a partir da correcção que entreguei.
SUMÁRIO:
Obtenção de matéria pelos seres heterotróficos.
Estrutura da membrana plasmática: ficha de trabalho
Movimentos transmembranares.
Ficha sobre evolução do conhecimento acerca da membrana celular
TPC para 5ª feira:
Correcção individual do teste a partir da correcção que entreguei.
Lição nº 112
13/03/2008 e 14/03/2008
SUMÁRIO:
Entrega e correcção do teste de avaliação.
Apresentação de trabalhos de aplicação pelos alunos.
Auto e hetero-avaliação.
SUMÁRIO:
Entrega e correcção do teste de avaliação.
Apresentação de trabalhos de aplicação pelos alunos.
Auto e hetero-avaliação.
Lição nº 107
06/03/2008 e 07/0372008
SUMÁRIO:
Obtenção de matéria pelos seres heterotróficos.
Trabalho laboratorial: movimento transmembranar – osmose em células vegetais.
Fizemos o relatório, em V de Gowin. Colocado em mensagem anterior.
SUMÁRIO:
Obtenção de matéria pelos seres heterotróficos.
Trabalho laboratorial: movimento transmembranar – osmose em células vegetais.
Fizemos o relatório, em V de Gowin. Colocado em mensagem anterior.
Lição nº 102
28/02/2008 e 29/2/2008
SUMÁRIO:
Trabalho laboratorial: Observação microscópica de variadas células/seres vivos.
Classificação do "Relatório":
Observação directa do desempenho geral no laboratório / montagem de preparações: 0/5/10/15/20
Observação directa do desempenho no manuseamento do microscópio: 0/5/10/15/20
Esquemas: 160 (4 esquemas x 40 pontos)
Título
Legenda
Desenho
Clareza do esquema
Rigor científico
Aspecto estético
Observação 1: Filóides de musgo
Observação 2: Epiderme de túnica de cebola
Observação 3: Epitélio lingual
Observação 4: Micróbios de uma Infusão
Observação 5: Líquenes
Observação 6: Cogumelo
Observação 7: Bactérias em raízes de leguminosas
Observação 8: Esporos de musgo
SUMÁRIO:
Trabalho laboratorial: Observação microscópica de variadas células/seres vivos.
Classificação do "Relatório":
Observação directa do desempenho geral no laboratório / montagem de preparações: 0/5/10/15/20
Observação directa do desempenho no manuseamento do microscópio: 0/5/10/15/20
Esquemas: 160 (4 esquemas x 40 pontos)
Título
Legenda
Desenho
Clareza do esquema
Rigor científico
Aspecto estético
Observação 1: Filóides de musgo
Observação 2: Epiderme de túnica de cebola
Observação 3: Epitélio lingual
Observação 4: Micróbios de uma Infusão
Observação 5: Líquenes
Observação 6: Cogumelo
Observação 7: Bactérias em raízes de leguminosas
Observação 8: Esporos de musgo
quarta-feira, 26 de março de 2008
correcção do teste versão B
Biologia e Geologia - 10º ano - Março de 2008
CORRECÇÃO do Teste de Avaliação – Versão B
Grupo I
1. b)
2.1. 1- Sedimentogénese, 2- Sedimentos, 3- Rochas sedimentares consolidadas, 4- Rochas Metamórficas, 5- Fusão
2.2. Devido à massa e à gravidade da Lua serem inferiores às da Terra, aquela não teve uma evolução iguala esta, não apresentando atmosfera nem hidrosfera nem biosfera. Deste modo, os agentes de erosão e meteorização estão reduzidos à acção dos impactos meteoríticos e da força gravítica, não havendo os agentes erosivos principais na Terra: água líquida e sólida em movimento, vento e outros factores do clima, e seres vivos.
3. “objecto do tamanho de Marte colidiu com a Terra”
4. f a e d c b
Grupo II
1.1. c)
1.2. c)
1.3. Decompõem a matéria orgânica morta e as excreções em matéria mineral, que é devolvida ao solo (e ao ar e à água). Permitindo a reciclagem de elementos químicos no ecossistema, ou seja, a matéria mineral volta a estar disponível para ser usada pelos produtores e entrar em nova cadeia alimentar. Também evitam assim que a matéria orgânica morta se acumule.
1.4. As bactérias em nódulos nas raízes de leguminosas, fixam o N2 do ar (subsistema atmosfera) transformando-o em NH3 que é usado pelas leguminosas (subsistema biosfera)
2. b)
3.1. Final da era Paleozóica (fim do período Pérmico) – extinção das trilobites; ou, Final da era Mesozóica (fim do período Cretácico) – extinção dos dinossáurios e amonites; ou outra extinção.
3.2. Aceitei qualquer atitude ecologicamente correcta, nomeadamente diminuir o consumo e reduzir o lixo.
3.3. São “causas” porque as acções humanas acima citadas (alterações de habitats e de condições climáticas, à caça e pesca intensivas, ao uso de pesticidas) levam à extinção de muitas espécies. São “consequências” da extinção de muitas espécies porque a perda de biodiversidade traduz-se em menores recursos biológicos e consequentemente escassez de certos alimentos, infertilidade dos solos, catástrofes climáticas e outras. Ou seja, a perda de biodiversidade também leva a alterações de habitats e de condições climáticas, à caça e pesca intensivas e ao uso de pesticidas.
Grupo III
1.1. 1- Retículo Endoplasmático Rugoso (com ribossomas), 2- Complexo de Golgi, 3- Retículo Endoplasmático Liso (sem ribossomas), 4- Vesículas de endocitose ou exocitose (aceitei vacúolos e lisossomas), 5- Membrana Celular, 6- Mitocôndrias, 7- Centrossoma, 8- Membrana Nuclear (aceitei Núcleo), 9- Nucléolo, 10- Citoplasma, 11- Material Genético (DNA), 12- Cápsula.
1.2. A-6, B-8 (ou 9 ou 11), C-5, D-(10), E-1, F-2
1.3. d)
1.4. “Procariótica” porque não tem núcleo individualizado nem outros organelos membranares. “Animal” porque tem centrossoma e não tem parede celular nem cloroplastos.
1.5. Tecido – Órgão – Sistema – Organismo – População – Comunidade – Ecossistema – Biosfera
2. a)F b)V c)V d)F e)F f)V g)F h)V i)V
3.1. Aminoácidos
3.2.
3.3. a)
3.4. São anticorpos (função imunológica ou de defesa do organismo), são enzimas (função de acelerar e permitir as reacções dentro das células) e são transportadores (função de conduzir substâncias dentro dos seres vivos)
4.1. A-adenina, T-timina, C-citosina, G-guanina, S-açucar(pentose), P-ácido fosfórico
4.2. Nucleótido
4.3. É o DNA, porque tem o nucleótido de timina e porque é formado por duas cadeias polinucleotídicas enroladas em hélice.
CORRECÇÃO do Teste de Avaliação – Versão B
Grupo I
1. b)
2.1. 1- Sedimentogénese, 2- Sedimentos, 3- Rochas sedimentares consolidadas, 4- Rochas Metamórficas, 5- Fusão
2.2. Devido à massa e à gravidade da Lua serem inferiores às da Terra, aquela não teve uma evolução iguala esta, não apresentando atmosfera nem hidrosfera nem biosfera. Deste modo, os agentes de erosão e meteorização estão reduzidos à acção dos impactos meteoríticos e da força gravítica, não havendo os agentes erosivos principais na Terra: água líquida e sólida em movimento, vento e outros factores do clima, e seres vivos.
3. “objecto do tamanho de Marte colidiu com a Terra”
4. f a e d c b
Grupo II
1.1. c)
1.2. c)
1.3. Decompõem a matéria orgânica morta e as excreções em matéria mineral, que é devolvida ao solo (e ao ar e à água). Permitindo a reciclagem de elementos químicos no ecossistema, ou seja, a matéria mineral volta a estar disponível para ser usada pelos produtores e entrar em nova cadeia alimentar. Também evitam assim que a matéria orgânica morta se acumule.
1.4. As bactérias em nódulos nas raízes de leguminosas, fixam o N2 do ar (subsistema atmosfera) transformando-o em NH3 que é usado pelas leguminosas (subsistema biosfera)
2. b)
3.1. Final da era Paleozóica (fim do período Pérmico) – extinção das trilobites; ou, Final da era Mesozóica (fim do período Cretácico) – extinção dos dinossáurios e amonites; ou outra extinção.
3.2. Aceitei qualquer atitude ecologicamente correcta, nomeadamente diminuir o consumo e reduzir o lixo.
3.3. São “causas” porque as acções humanas acima citadas (alterações de habitats e de condições climáticas, à caça e pesca intensivas, ao uso de pesticidas) levam à extinção de muitas espécies. São “consequências” da extinção de muitas espécies porque a perda de biodiversidade traduz-se em menores recursos biológicos e consequentemente escassez de certos alimentos, infertilidade dos solos, catástrofes climáticas e outras. Ou seja, a perda de biodiversidade também leva a alterações de habitats e de condições climáticas, à caça e pesca intensivas e ao uso de pesticidas.
Grupo III
1.1. 1- Retículo Endoplasmático Rugoso (com ribossomas), 2- Complexo de Golgi, 3- Retículo Endoplasmático Liso (sem ribossomas), 4- Vesículas de endocitose ou exocitose (aceitei vacúolos e lisossomas), 5- Membrana Celular, 6- Mitocôndrias, 7- Centrossoma, 8- Membrana Nuclear (aceitei Núcleo), 9- Nucléolo, 10- Citoplasma, 11- Material Genético (DNA), 12- Cápsula.
1.2. A-6, B-8 (ou 9 ou 11), C-5, D-(10), E-1, F-2
1.3. d)
1.4. “Procariótica” porque não tem núcleo individualizado nem outros organelos membranares. “Animal” porque tem centrossoma e não tem parede celular nem cloroplastos.
1.5. Tecido – Órgão – Sistema – Organismo – População – Comunidade – Ecossistema – Biosfera
2. a)F b)V c)V d)F e)F f)V g)F h)V i)V
3.1. Aminoácidos
3.2.
3.3. a)
3.4. São anticorpos (função imunológica ou de defesa do organismo), são enzimas (função de acelerar e permitir as reacções dentro das células) e são transportadores (função de conduzir substâncias dentro dos seres vivos)
4.1. A-adenina, T-timina, C-citosina, G-guanina, S-açucar(pentose), P-ácido fosfórico
4.2. Nucleótido
4.3. É o DNA, porque tem o nucleótido de timina e porque é formado por duas cadeias polinucleotídicas enroladas em hélice.
Subscrever:
Mensagens (Atom)